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“条件概率”的教学设计研究--基于样本空间视角

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摘要样本空间为条件概率的本质理解提供了必要的基础.本节课对样本空间、条件概率进行了分析研究,让学生从对实际问题的分析中感受样本空间的变化,抽象出条件概率的概念,并能依据条件概率公式和直观意义求解条件概率.

作者郑锐

机构地区福建省厦门集美中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2023年第3期34-38,64,共6页

基金全国教育科学“十三五”规划2018年度单位资助教育部规划课题——基于积极心理学与大数据的高中学科精准教学的研究(FHB180598).

关键词样本空间条件概率样本点个数等价度量

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2023年第3期

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