基于核心素养导向下初中生物教学中有效渗透生态道德教育的实践研究

发展学生核心素养是各个学科教学活动开展的重要导向和任务,生物学科的核心素养包含学生的学科知识、学习能力、学科思维、学科素养等多个方面,其中生态道德观念是生物核心素养的重要构成元素。初中时期孩子们的生态道德水平处于发展初期,此阶段的学生对于生态道德的认知仅限于其是生物观念的一种,对于这一概念本质上的意义了解不足。为此,为满足生物课程教育标准和学生发展的要求,老师需要对现阶段的教学活动做出深度的改革,依据新课程改革工作不断深入推进的教学要求,开展引导式教学,强化学生在学习活动中的参与是当前教学追求的新目标。所以老师应该创设多样的课程体验,在生物课程教学活动中渗透生态道德理念,促进学生的全面提升与学科素养的形成与发展。本文将结合以“基于核心素养导向下初中生物教学中有效渗透生态道德教育的实践”为主题的课题研究对此主题教学开展进行深度的分析。