高品质学习空间应是生命场

如果说从历史中走来的校园空间更像是“工场”,那么当下以及未来学校的校园空间更应主动转变为“生命场”。随着教育改革的深入推进,原有校园空间已很难适应学习者的学习需求,构建共融、交互的高品质学习场域,已成为学校空间建设的发展方向。高品质学习不仅应充分释放并发挥课程教学的核心育人功能,还应发挥空间育人的浸润式功能,兼顾学生的全面发展与个性发展。而在目前的校园学习空间中,普遍存在模式单一、相对封闭、时间分割等育人功能不全的空间氛围,无法为高品质学习提供良好的条件。