摘要
课堂是教学的主阵地,新课程改革要求教育工作者积极更新教学理念,优化教学模式,以提高学生的核心素养作为教学总目标。反思传统教学模式,其以知识灌输为唯一方式,以知识的展示程度、传授程度为教学的主要评判标准,忽视了对学习者“人”的关注,忽视了对学习者主观能动性的调动,这也是新课程改革的重点。新课程改革强调以学习者为中心,以感悟体验为手段,以学习者的成长即核心素养的提升为目标。与此相适应,翻转课堂等新型课堂教学模式应运而生。这就要求教师重新调整课堂内外的时间安排,将学习的决定权、自主权还给学生。在这种教学模式下,课堂内的宝贵时间得到了有效利用,学生能够积极、主动地参与课堂教学活动,与教师、同学交流、探讨,共同探究解决问题的途径,从而获得更深层次的理解及感悟。在这个过程中,教师要充分发挥主导作用,及时解决学生在学习中遇到的问题,并引导学生朝着正确的方向进行思考。
