在“跟着我的文字去旅行”情境中学写游记——四年级下册第五单元教学探索

创设真实、有意义的学习情境,要综合考量单元主题的人文价值和语用指向。四年级下册第五单元呈现了独特的风景,激发了学生赏游的兴趣。聚焦单元内容,对接生活,可创设“跟着我的文字去旅行”的学习情境。在此情境下,指向“阅读鉴赏”与“创意表达”,设计单元学习任务链,并关注语用能力,开展鉴赏与表达活动。