逐步让渡责任,激活创意表达——习作《我来编童话》教学与思考

《我来编童话》是三年级上册第三单元习作,让学生发挥想象与创意,写一个童话故事。教师可以采用“逐步让渡责任”模式,沿着“演示—分担—援助—维持”的路径引导学生展开童话创编活动,激活创意表达潜能,保护学生童话创编的灵性。