基于单元整体的教材“二次开发”

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摘要对教材的“二次开发”要求教师在现行教材的基础上,紧扣课程标准,依据文本特点和学情,合理整合教材资源,适度调整教学顺序,以促进学生素养发展。笔者以统编版语文六年级下册第三单元——习作单元的教学为例,谈谈如何“二次开发”教材。一、确定单元目标,提炼教学内容一个单元、一篇课文,有许多内容可以深入挖掘、优化,“二次开发”教材的首要任务是钻研教材.

作者彭清香

机构地区宜昌市秭归县教育科研信息中心

出处《湖北教育》 2023年第8期46-47,共2页

关键词教学顺序单元目标钻研教材整合教材学生素养现行教材文本特点学情

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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