教学微视频对古诗学习成效的影响

微视频具有视听一体化的优势,是知识可视化的一种途径或工具,符合小学生以具体形象思维为主的心理发展特征。研究者以古诗《望庐山瀑布》为学习材料,以W市G小学二年级某班50名学生为研究对象,把学生随机均分为对照组和实验组,研究借助微视频的古诗教学对学生理解古诗字词、描绘古诗意境、表述古诗思想感情等学习成效的影响。