指向地理学科核心素养培养的微专题教学——以“湖泊的演化”复习课教学为例

微专题复习课通常选取一个主题情境,以问题串、思维链的形式将知识体系的建构与核心素养的提升有机结合起来,提高复习效率和学生分析、解决地理问题的能力。笔者依托柴达木盆地的可鲁克湖和托素湖创设主题情境,通过问题导学、小组探究、思维建模的形式引导学生复习并应用湖泊演化的相关知识。