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指向地理学科核心素养培养的微专题教学——以“湖泊的演化”复习课教学为例
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摘要
微专题复习课通常选取一个主题情境,以问题串、思维链的形式将知识体系的建构与核心素养的提升有机结合起来,提高复习效率和学生分析、解决地理问题的能力。笔者依托柴达木盆地的可鲁克湖和托素湖创设主题情境,通过问题导学、小组探究、思维建模的形式引导学生复习并应用湖泊演化的相关知识。
作者
金梅
机构地区
湖北大学附属中学
出处
《湖北教育》
2023年第8期62-63,共2页
关键词
核心素养
形式引导
问题导学
思维建模
问题串
小组探究
托素湖
专题教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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