“四化”作业的探索实践

作业是教学过程中的一个重要环节,是学生巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。在“双减”政策下,学生作业要“以质换量”,而提高质量的关键是提升作业设计水平。在长期的教学实践中,笔者认为,一份好的作业设计应同时具备内容规范化、形式多样化、逻辑渐进化和视角生活化的特征。