“小拖拉”变形计

教育是什么?第斯多惠说,教育的本质是激励和唤醒。作为班主任,日常工作繁琐,遇到棘手的问题,需要多问几个为什么,了解背后的原因,再对症下药。“拖延症”的蜕变。一天下课铃响后,课间活动中,我注意到了一个还在座位上奋笔疾书的身影。走近一看是小冉。小冉曾是我们班出了名的拖沓大王:学习拖拉,每天的作业不是组长追着,就是老师催着。