摘要
有效的听前活动对听力教学至关重要。本文分析了北师大版高中《英语》(2019年版)教材中的听前活动,探讨教师如何基于学情,遵循整体性原则,优化听前活动:一是从建构单元整体主题意义出发,利用听前活动关联听力语篇与单元其他板块的语篇;二是基于听力教学的整体性,调整听前活动以呼应教师对听力主题意义建构过程的调整。
出处
《英语学习》
2023年第3期46-50,共5页
English Language Learning
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题《大观念视角下高中英语单元整体教学的实践研究》(立项批准号:FJJKZX21-046)的阶段性成果。
