摘要
《哈克贝利·芬历险记》通过一个未成年人的旅途成长经历探讨成长的社会性和建构性本质。哈克因“非人”的芬老爹,成了小镇社会中的“病人”——一个有自杀冲动、沉默的他者。哈克在旅途中通过角色操演参与岸上生活,在反复实践中成长为兼具社会审美认同和道德认同的书写者。但哈克未抵达旅程的终点就重新启程,他的成长是一种持续的建构。
出处
《英语学习》
2023年第3期68-72,共5页
English Language Learning
基金
国家社会科学基金重大项目“美国文学地理的文史考证与学科建构”(课题编号:16ZDA197)的阶段性研究成果。
