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推动区域教师专业阅读的“四大招数” 被引量：1

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摘要教师的阅读是一种职业性的阅读,在教师专业发展越来越受重视的今天,增加专业阅读的含量是教师阅读的应有之义。教育部2020年制定的《中小学教师培训课程指导标准(专业发展)》明确指出,中小学教师要掌握专业阅读方法,根据自身专业发展需要选择阅读书籍,熟练运用读思结合。

作者刘波

机构地区浙江省宁波市镇海区教育科学研究所

出处《河南教育（教师教育）（下）》 2023年第4期8-9,共2页 Henan Education

基金浙江省2023年度教育科学规划课题“依托‘啃读挑战+’优化区域教科研生态的实践研究”的阶段性成果。课题编号:2023SC188。

关键词中小学教师培训教师阅读教师专业发展课程指导读思结合自身专业发展教师专业阅读阅读书籍

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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河南教育（教师教育）（下）

2023年第4期

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