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紧扣语文要素,感悟古诗情怀--以统编版四年级下册第一单元《古诗词三首》教学为例
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摘要
古诗词是中国五千年文化底蕴的具象体现,在小学语文古诗教学中紧扣语文要素,引导学生感悟古诗情怀,可以落实语文要素,提升古诗教学的效果。因此,教师应紧扣语文要素设计教学,引导学生透过诗句感悟诗人的情怀。基于此,文章综合梳理文献,研究了在小学语文教学中落实语文要素的意义。在此基础上,文章结合统编版四年级下册第一单元《古诗三首》教学案例,深入研究古诗教学策略,帮助学生积累丰富的古诗学习经验,培养学生良好的情感态度。
作者
吴国南
机构地区
福建省福州市侨园小学
出处
《教师》
2023年第5期42-44,共3页
Teacher
关键词
古诗
语文要素
情怀
教学策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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