北京市级孤独症教育康复训练基地培养随读支持教师的实践研究--以朝阳区实验小学新源里分校(原新源西里小学)基地为例

文章以北京市朝阳区实验小学新源里分校市级孤独症教育康复训练基地为依托,探讨如何在实践中培养随读支持教师,通过岗前培训、跟岗锻炼、总结提高、规范管理等一系列措施,可以培养市级孤独症基地中的随班就读支持教师。市级孤独症基地拥有适合的教师资源、学生资源和康复训练资源,有利于培养随班就读教师,更有利于扩大特殊教育支持服务实体的辐射范围。