课程游戏化背景下提升幼儿创造力的有效途径——以阅读区活动为例

文章将结合实际教学案例,以幼儿园阅读区活动为例,立足于小、中、大班幼儿的阅读学习特点,挖掘区域中的游戏元素,简述提升幼儿创造力的意义,从不同视角出发将游戏与活动相融,并提出几点教育建议,创设更适合幼儿发展的环境,从多途径、多视角出发,强化幼儿的创造力。作者简介:郑晓珍(1981—),女,福建周宁人,中级教师,专科,研究方向:幼儿教育。