课程思政视角下小学数学教师的能力结构及培养策略研究

在小学数学中实施课程思政是推行全学科课程思政的体现,为探索小学数学教师应具备何种能力方能在数学学科中更好更优地实施课程思政,文章基于当前小学数学教师课程思政的实施现状,深入探讨小学数学课程思政实施的必要性,继而以课程思政的视角合理建构小学数学教师的三维能力结构,包括小学数学课程思政内容的整合能力、方法的创新能力以及情感的互动能力,进而从教育行政部门、学校、教师自身三个角度提出相应的培养策略。