对外汉语教师解释性教学语言的应用研究

教师教学语言,既是语言教学的工具和手段,也是外语学习者接触目标语的主要途径。对外汉语教师教学语言的使用会直接对学习者的汉语学习产生影响,尤其是对于初级语言水平,甚至是零基础的汉语学习者而言更是如此。本文通过对专职型和新手型两组教师在三个不同时段的语料进行录音和转写,从功能属性、话语量、语码、语音、词汇、句子等方面归纳出对外汉语教师解释性教学语言的话语特点。在此基础上,分析这些话语特点对其教学功能的影响。