摘要
焦虑是一种非认知因素,定义为与某一物体间接相关的恐惧或忧虑。人们学习或使用第二语言时,就会普遍产生语言焦虑。针对高专非英语专业学生英语学习中存在的焦虑表现,教师应树立核心素养理念,采取不同的策略,才能帮助学生克服语言学习焦虑,进而提高英语课堂教学质量。
基金
甘肃省教育厅2022年度甘肃省高等学校创新基金项目“基于外语学科核心素养的高职高专学生公共外语学业质量研究”(项目编号:2022B-454)
甘肃省教育科学“十四五”规划课题“地方职业院校大学英语生态化教学模式构建研究-以陇南师范高等专科学校为例”(项目编号:GS[2022]GHB1902)。
