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词块教学法在高中英语阅读中的应用研究——基于“克拉申输入假说”的SPSS分析
被引量:
1
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摘要
近年来,词块教学法越发受到语言研究者和基层外语教师的关注。本研究以词块理论和输入假说为基础,选取福州某公立高中生为实验对象,采用问卷调查、前后测和访谈,使用SPSS分析数据,旨在探究词块教学法应用于高中英语阅读教学中的有效性和可行性。研究发现词块教学法有助于增强学生英语学习的兴趣和信心,且在帮助学生提高英语阅读成绩的同时,对不同英语水平的学生有明显的差异化影响。
作者
肖扬
机构地区
福建师范大学外国语学院
出处
《英语广场(学术研究)》
2023年第8期125-128,共4页
English Square
基金
福建师范大学校级教改项目“改革开放以来中国式语文阅读教学理念研究”(项目编号:I202201088)。
关键词
英语阅读教学
词块教学法
输入假说
分类号
H319 [语言文字—英语]
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