摘要
文章提出了三种职业院校传统手工艺人才培养模式:学历教育、职业培训、学历教育+职业培训。为了推进传统手工艺人才多样化培养,还需进行相应的教学管理改革:加强生源情况的调查研究,凸显学情分析的重要性;建立模块化课程体系,提高人才培养的横向统一性和纵向衔接性;建立不同学段的合作沟通渠道,提高人才培养的协同性;建立灵活的学分互认机制,增加学生就业和求学的可选择性。
出处
《教育与职业》
北大核心
2023年第7期44-49,共6页
Education and Vocation
基金
2021年上海工艺美术职业学院“双高”建设项目“长学制贯通——‘2+3+2’非遗人才多元培养探索”的阶段性研究成果。(项目编号:2021-B-1-1,项目主持人:史忠文)。
