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“双减”背景下小学高年级数学分层作业设计研究被引量：1

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摘要 “双减”政策的实施旨在减轻学生的学习压力,提高教学质量.这也对小学数学教师提出全新要求,需根据学生的个体差异设计针对性的作业.对此,教师在高年级数学作业设计过程中可以选择分层设计方式,应用分层教育理念,达到减负增效教育效果.文章从小学高年级数学教学实际出发,基于“双减”政策要求,探讨数学作业的分层设计策略,以供参考.

作者吴定宇

机构地区贵州省遵义市播州区西坪镇乐稼小学

出处《数学学习与研究》 2023年第5期65-67,共3页

关键词 “双减” 小学高年级数学作业设计分层

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
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参考文献2

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数学学习与研究

2023年第5期

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