浅谈核心素养下的小学数学课堂评价方式

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摘要传统课堂评价往往过于注重教学任务的完成,而忽视对教育对象的评价。建立一个评价目标多元、评价方法多样的发展性评价体系,把学生的“情感价值”“知识掌握”和“综合能力”有机结合,才能真正意义上促进学生核心素养的全面提升。现就小学数学课堂的多元评价方式谈谈我的想法.

作者王海燕

机构地区陕西省西咸新区第一小学

出处《西部教育研究（陕西）》 2023年第4期44-45,共2页

关键词核心素养课堂评价多元评价方式方法多样小学数学课堂发展性评价体系教学任务目标多元

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西部教育研究（陕西）

2023年第4期

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