理顺“三个”关系,下足“三点”功夫--提升义务教育道德与法治教学效能

为谁育人?怎样育人?育什么样的人?义务教育道德与法治教学是关系到人才价值取向的重大问题,所以备受党和政府重视。如何让理论性的政策制度、固定性的法律条文为内容的课堂富有活力,趣味横生,学习变得轻松快乐,且做到学用结合,知行统一?现结合笔者的教育实践谈以下探索与思考。