论骨干教师的职业担当——以制订职业规划与指导家庭教育为例

骨干教师群体是承担教育科研工作的主体,一旦出现“高原现象”(指在学习或技能的形成过程中,出现的暂时停顿或下降的现象),会影响个人职业发展和学校教学质量。本文主要从两个方面论述骨干教师的职业担当:一是骨干教师要制订职业规划,二是骨干教师要把专业教育教学知识应用到家庭教育指导中。