高职院校思政课话语体系转换研究

本文结合高职院校学生的个性特征和思维习惯,将思政课程从教材抽象中分离出来,转向学生具体的实际生活中,由灌输话语向对话话语、由理论话语向实践话语、由文本话语向情感话语转换,探索具有高职院校特色的思政课教学话语体系。