摘要
基于文献研究法对增强现实技术(AR)在中小学教育中的应用优势分析和展望。该研究发现:1)基于创设逼真的学习情境促进抽象知识的转换;2)基于构建虚拟交互3D模型激发学生兴趣;3)基于融合多种学习策略的AR教学突破教学重难点。对此,AR将从分析层、应用层和评价层等三个层次有所突破,融合教学法、教学内容和学习者,实现从理论功能走向实践功能。
出处
《电脑知识与技术》
2023年第5期118-120,129,共4页
Computer Knowledge and Technology
基金
“贵州师范大学—兴义民族师范学院联合培养硕士研究生创新基金”(项目编号:LPYJS-2022-11),项目负责人:任莉萍。
