基于案例的情景模拟教学在临床技能教学中的应用

目的探讨基于案例的情景模拟教学在医学生临床技能教学中的应用价值。方法选取2022年3~5月在昆明医科大学临床技能中心学习的三年级临床专业本科生600名,根据随机数字表法将其分为实验组和对照组,每组各300名。实验组采用基于案例的情景模拟教学法教学,对照组采用传统教学法教学。教学结束后比较两组学生的临床技能考核成绩,同时对实验组进行问卷调查,了解其对该教学方法的认可度。结果实验组学生期末考试临床技能考核成绩显著高于对照组[(90.00±7.55)分vs.(87.33±10.43)分,t=2.07,P=0.04]。实验组学生对基于案例的情景模拟教学模式的认可度较高,达88.0%。实验组绝大多数学生认为基于案例的情景模拟教学有利于提高学习兴趣,相比单纯教授、练习印象更深刻。结论基于案例的情景模拟教学法可提高临床技能教学的效果。