摘要
基于学习通的混合式教学是解决传统课堂教学困境的有效方式,通过课前教学设计、课中教学互动、课后学情反馈、期末考核检测等环节的改革创新,有力地推动课程改革。其提供的充足的高质量课程资源和多样化的课堂互动形式,有助于将传统的“以教为中心”转变为“以学为中心”,将传统的沉默式、问答式课堂转变为对话式、思辨式、争辩式的课堂。另外,对基于学习通的混合式教学实践中存在的不足尝试提出改进方法。
出处
《中国教育技术装备》
2021年第21期41-42,共2页
China Educational Technology & Equipment
基金
2020年山西省教学质量提升工程项目“基于网络教学平台的课堂教学改革研究--以山西农业大学信息学院为例”(编号:J2020455)。
