摘要
在教育部要求各高校拒绝水课、打造金课的背景下,分析医学专业基础课程生理学理论教学现状,并提出建设生理学金课的策略,即以“早临床”为导向实施临床调研、案例教学及PBL教学,以自主学习习惯为导向实施翻转课堂教学,以科研能力为导向开展情境教学、探究式教学,以促学为导向实施团队形成性评价,以期提高学生岗位胜任力,为培养现今社会需要的高水平医务人员提供参考。
出处
《中国教育技术装备》
2021年第21期43-44,共2页
China Educational Technology & Equipment
基金
吉林省教育科学“十三五”规划课题“基于MOOC的生理学金课建设研究”(项目编号:GH20525)
吉林省高等教育教学研究课题“基于岗位胜任力的生理学团队形成性考评的设计与实践”(项目编号:ysj2020yb02)
吉林省高教学会高教科研课题“加拿大UBC大学‘以学生为中心’的教育理念在临床医学专业教学中的运用”(项目编号:JGJX2019D600)
吉林医药学院校级教育教学研究课题“基于职业胜任力的生理学翻转课堂的建立与应用”(项目编号:jyxj2020yb09)。
