摘要
幼儿深度学习是指在教师的引导下,幼儿在较长的一个时段,围绕富有挑战性的课题,全身心地积极投入,通过同伴间的合作与探究,运用高阶思维,迁移已有经验,最终解决实际问题的有意义的学习过程[1]。项目活动是指幼儿在教师的支持下,围绕生活中某个大家感兴趣的话题或问题进行深入探究,在合作探究的过程中发现知识、理解意义、建构认识的过程[2]。两者均强调幼儿的持续探究和经验的意义建构,最终指向的是幼儿思维能力和问题解决能力的提高,具有理论与方法上的一致性。当前,随着课程改革的不断深入,项目活动实践如火如荼,然而也存在着一些问题。
