激发兴趣,走出误区—综合高中数学教学探索

就当前的教学形势来看,由于综合高中的高中学生的初中基础数学知识并不好,而且部分学生学习的主观积极性也不高,没有对认真学习和掌握知识的强烈欲望,这也使得老师们在开展教学中面临着很大的困难阻力。数学是一个要求学生具有抽象思维与整体思维的课程。本篇重点就在怎样才能深入理解对高中学生的要求,充分调动他们的学生自主性,使他们对高中数学产生真正的趣味,进而真正喜欢上高中的数学学习展开讨论。