核心素养视域下的高中物理教学策略探析

物理这一门学科具有较强的逻辑性,学生在学习物理时需要具备较高的抽象思维能力。而高中物理相较于基础学科而言又是一门与实际生活密切相关的学科,其起源于生活,旨在阐释各种生活现象。因此,教师在教学过程中不仅需要教授抽象的概念内容,还要从生活出发,培养学生的核心素养。在新课改的支持下,物理核心素养成为物理教学的基本追求,教师通过教学应当促使学生形成较强的思维能力、探究意识和科学的态度方法。基于此,本研究在对高中物理核心素养进行概念澄清的基础上,提出了培养学生物理核心素养的基本要求和具体策略。