摘要
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“在一日活动中,要为幼儿创设更多的自主学习机会,使幼儿在游戏中多探索、多实践、多交流、多合作,真正做到在探究中获得知识,习得经验,使他们的交往能力、合作能力和创新能力等都得到一定的提高”。游戏是幼儿的学习方式,但也有些幼儿会在游戏中出现游离的情况,沉浸在游离的状态里,始终无法融入游戏。为此,作为教师,需要考虑:怎么样才能让产生游离状态的“游走幼儿”重新回归、加入并且融入到游戏中呢?
出处
《今日教育（幼教金刊）》
2023年第2期58-59,共2页
Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education
