大概念指引下高三元素化学复习策略——以“元素与物质认知模型”主题为例

根据新课标要求,确立以大概念“变化与平衡观”为先导的“元素与物质认知模型”的学科理解;结合高三学生的学情,把元素与物质认知模型复习划分为八个课时,通过“变化与平衡观”与陌生方程式推导的教学活动设计与实践,总结出主题式教学流程与教学方式,在实践中取得了较好的教学效果。