欠发达地区教师专业发展的困境与出路——基于“国培计划”骨干项目的实证调查

强化欠发达地区的教师队伍建设,是办好乡村教育的关键,是推动我国基础教育优质均衡发展的重要举措。选取G、H两省参与“国培计划”中西部骨干项目的 411名中小学教师进行在线问卷调查、培训学习观察和个别深度访谈,分析教师专业发展的现状,从学习意愿、学习支持、学习层次、工学矛盾等方面揭示西部中小学教师专业发展面临的困境,据此提出了具有针对性的改进策略。