摘要
从现状看,初中学生阅读理解实际能力不容乐观,主要表现在缺乏兴趣、思维固化等方面. 思维导图是一种可视化的思维工具,以全脑概念为基础,结合逻辑、规则以及符号,以图文并茂的形式将大脑思维呈现出来.很多初中教师尝试将思维导图应用到阅读教学中,收到了非常好的效果,但也存在一些弊端.需要进一步优化,才能使思维导图在提升学生阅读能力方面起到重要作用.
出处
《中学语文教学参考》
2023年第7期44-46,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
