摘要
培养地理学科核心素养是高中地理学习的基本目标,也是学科育人价值的集中体现.不断促进课堂深度学习的发生,是落实学科核心素养的基本途径.文章从指向核心素养深度学习教学改进模型出发,以人教版教材"服务业区位因素"一节为例,提出了促使深度学习在课堂中真实发生的教学策略.
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2023年第6期51-53,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
国家新闻出版署出版融合发展(人教社)重点实验室2021年度重点课题“基于Web二三维地理信息技术的地理学科工具与数字教材的融合研究(课题编号:RJA0121002)”
北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“TPACK视域下地理教学与信息技术深度融合研究(课题编号:XC2022-029)”的阶段性研究成果。
