“多线式”教学法在小学美术传统文化课程中的应用——以《风筝风筝飞上天》一课为例

中国历史悠久,中华民族的先人们创造了丰富多彩的传统文化,它是无比宝贵的财富,需要一代又一代人传承并发扬这些优秀的传统文化,为现代化建设服务。在现有浙美版小学美术课程中,设置了许多传统文化的内容,覆盖面广,知识量大,利用多线式美术教学法在传统文化中的实践研究,能够充分挖掘传统文化的知识深度,培养学生主动探究的能力,帮助学生掌握科学的学习方法,提高综合素养。传统文化底蕴深厚,内涵丰富,本文采用线式教学法,引导学生有序探究中华民族优秀的传统文化,通过多维度的人文探究线、艺术实践线、综合应用线、展示风采线、拓展延伸线,激发学生主动学习的兴趣,在传统文化多线实践中养成获取知识的方法,形成合作探究的技能,获取艺术实践的成就,提升民族自信心和自豪感。