摘要
素养背景下的物理教学对于关键能力的培养更为迫切,文章以“学习理解能力”,“应用实践能力”和“迁移创新能力”为物理学科关键能力,通过开展具身学习、课题研究和创客实践为代表的场馆学习,多途径促进了“具身学习”,多维度提升了“课题研究”,多平台促进了“创客实践”,最终提升了学生物理学科的关键能力.
出处
《物理通报》
CAS
2023年第4期60-64,68,共6页
Physics Bulletin
基金
浙江省2019年教育规划课题项目“指向高中物理关键能力的‘场馆学习’样式研究”研究成果,项目编号:2020SC300。
