“自然缺失”问题导向的幼儿户外学习实践探究

美国学者理查德·洛夫在《林间最后的小孩》中首次提出了“自然缺失症”,其表现为感觉迟钝、注意力不集中、生理和心理疾病高发等状态。“去自然化”生活引发的“自然缺失症”已成为现代人们的共同问题,并以直接或间接的方式影响着幼儿的生活、学习和发展。幼儿具有亲自然的天性,户外空间的丰富性、多样性、体验性能引发其接触、探究自然的兴趣,萌发亲近自然、热爱自然、敬畏自然的情感,加深与自然之间的联结。