彝族地区学前儿童家庭早期阅读教育的现状与改进策略研究——基于241个家庭早期阅读教育的现状调查

阅读能力影响着认知、情感和社会性以及人格等方面的发展。0~6岁是阅读能力培养的关键期。本课题聚焦彝族地区家庭早期阅读教育的现状,经过对凉山彝族地区城市和农村241个家庭进行调查研究,建议:转变彝族地区家庭早期阅读教育观念;结合学前儿童的年龄特点,多途径支持儿童阅读环境和资源的提升;彝族地区图书馆开展面向少年儿童的阅读指导和社会教育活动;组建专家团队,为少数民族地区开展家庭早期阅读教育提供专业指导。