摘要
在以往的高中作文教学模式中,部分教师所采用的教学方法还倾向于固定流程与模板化的评价模式,如强调范文分析,而轻视学生作文思维培养与教学评价的引导性,造成学生在语文作文的学习中缺乏兴趣培养与思维层面的培养。在当前的教育发展背景下,教师应在原有的教学理念与教学模式上,注重学生理论层面与素养层面的培养。语文作文作为综合性学习项目,与学生的学科理论积累、自主学习能力和思维能力等方面有关,教师在后续的作文教学工作中,应注重多样化的教学模式开发与拓展性作文资源(音乐资源)引入,培养学生多方面的语文作文能力。本文从高中语文作文教学的现状出发,探究培养学生语文作文能力的教学模式,旨在通过音乐教学研究的相关成果,进一步提高学生的语言表达能力、理论应用能力与创新能力等。
