基于大概念的高中数学单元作业设计探索——以“数列”为例被引量：5

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摘要在新教材、新高考的背景下,在侧重落实学科核心素养的当下,高中数学单元作业需要从作业目标、表现性任务、评价方式等方面进行改进.大概念作为落实数学核心素养的锚点,为单元作业的设计提供了一个重要途径.本文以数列为例,探究基于大概念的高中数学单元作业的设计策略.

作者王静巧

机构地区浙江省杭州市余杭文昌高级中学

出处《数理天地（高中版）》 2023年第7期65-67,共3页

关键词高中数学大概念单元作业

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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