前置性学习在小学道德与法治教学中的实践应用

新编小学道德与法治教材,以学生生活为出发点,结合小学生道德品质形成的基本规律进行教育活动的设计,内容和主题更加贴近儿童,学生易于理解,而且通过唤醒学生的学习生活经验,为进一步的主动性、探索性学习奠定了基础。基于教材特征和小学生道德学习的体验性、实践性特点,结合学习内容抓好学生的前置性学习,有利于学生学习成效的提升。