小电动机实验装置的五次改进

实验教学是学生直接认识自然、了解事物发展变化规律的重要工具,为了能在科学课中顺利突破教学的重难点,提高科学课的有效性,每节实验课仅靠配备的仪器设备是远远不够的,教师要根据教材特点和学生的特点,开展自制实验装置活动,更新已有实验装置,创制新的实验装置,为学生探究活动搭建支架,为实验教学增效提质提供源源动力。