无中生有——科学课堂中探究材料的选择和使用

“无中生有”是《三十六计》中的第七计,原注释是:“无而示有,诳也。诳不可久而易觉,故无不可以终无。无中生有,则由诳而真,由虚而实矣。”科学课堂上的“无中生有”计策,指的是科学教师想办法在没有实验条件或无法实验的状况下开展实验教学。