摘要
初中道德与法治作为一门综合性课程,对提高初中学生的政治认同、法律素养和人格修养具有重要作用。合理有效的作业设计,不仅有利于学生消除学习倦怠情绪,增强学习兴趣,还有利于教师全面把握教材,更好地开展教学活动,进而提升初中道德与法治课教学过程的生成性和完整性。然而,受多种因素影响,初中道德与法治课作业设计中还存在诸多问题,如作业设计目标相对功利、作业内容过于陈旧等,这严重影响着教师有效教学的实施及学生综合能力发展。如何优化初中道德与法治课作业设计,促进学生多方面能力协调发展,已成为有效落实新课程改革的重要课题之一。
