大概念视角下的初中化学教学设计研究——以“金刚石、石墨和C_(60)”为例

立足大概念的教学设计可以让零碎的知识整合在一起,为整合性教学提供了一个新的思路。文章以“金刚石、石墨和C_(60)”的课程内容为例,以大概念“物质的多样性”、核心概念“结构决定性质,性质决定用途”为落脚点,从教学目标、教学过程、教学评价、教学反思等方面进行详细分析。